校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研合作模式
高校為促進(jìn)教學(xué)與科研結(jié)合,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,籌措教育經(jīng)費(fèi),利用校內(nèi)自身的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)、自己研究出的科技成果和人才優(yōu)勢(shì),創(chuàng)辦自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,并將經(jīng)營實(shí)體與教學(xué)實(shí)習(xí)基地合二為一,以達(dá)到人才培養(yǎng)、科研發(fā)展與經(jīng)營效益并舉的目的。
該模式的優(yōu)勢(shì)在于,便于學(xué)校統(tǒng)一有效地管理和規(guī)劃;能更好更快地把學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品;能促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)進(jìn)行市場(chǎng)定位,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系;能快速地獲得收益,為學(xué)校創(chuàng)造新的就業(yè)崗位,緩解人事體制改革帶來的人力資源閑置的壓力;能較好協(xié)調(diào)教學(xué)、科研與產(chǎn)業(yè)間的關(guān)系。但該模式由于學(xué)校既是企業(yè)的創(chuàng)辦者,又是企業(yè)的經(jīng)營者,因而自己的優(yōu)勢(shì)不在商品的生產(chǎn)與經(jīng)營,而是人才、科研與技術(shù),把精力花在合作的經(jīng)營上,就勢(shì)必偏離教學(xué)與科研的中心。